Wir för­dern das selbst­ge­steu­er­te und ko­ope­ra­ti­ve Ler­nen un­se­rer Schü­le­rin­nen und Schü­ler durch das kon­ti­nu­ier­li­che Trai­ning me­tho­di­scher Kompetenzen.

In je­dem Schul­jahr gibt es in al­len Klas­sen drei Me­tho­den­ta­ge, in de­nen das selbst­ge­steu­er­te und ko­ope­ra­ti­ve Ler­nen so­wie der Um­gang mit di­gi­ta­len Werk­zeu­gen und das Ver­hal­ten in der di­gi­ta­len Welt sys­te­ma­tisch trai­niert wer­den. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ler­nen wich­ti­ge Lern‑, Ar­beits- und Kom­mu­ni­ka­ti­ons­tech­ni­ken ken­nen, die sie im Un­ter­richt, aber na­tür­lich auch au­ßer­halb der Schu­le gut ge­brau­chen kön­nen. Durch den Er­werb die­ser me­tho­di­schen Fer­tig­kei­ten ent­wi­ckeln sie Team­fä­hig­keit, Selbst­ver­trau­en und Motivation.

Grund­sät­ze des Methodenkonzepts

• Es gibt drei Me­tho­den­ta­ge pro Schuljahr.
• Die Me­tho­den­ta­ge fin­den für alle Jahr­gän­ge gleich­zei­tig an wech­seln­den Wo­chen­ta­gen statt.
• Je­der Me­tho­den­tag um­fasst die ers­ten drei Un­ter­richts­blö­cke des je­wei­li­gen Ta­ges. Der vier­te Un­ter­richts­block ent­fällt für die Jahr­gän­ge 5 – 8. In den Jahr­gän­gen 9 — 13 läuft im 4. Block Un­ter­richt nach Plan.
• Die jahr­gangs­be­zo­ge­ne The­men­ver­tei­lung er­folgt ent­spre­chend un­se­rem Methodencurriculum.
• Die ge­lern­ten Me­tho­den wer­den nach ei­nem Plan im Sin­ne der Me­tho­den­pfle­ge re­gel­mä­ßig in den Un­ter­richts­fä­chern angewendet.
• Im An­schluss an den je­wei­li­gen Me­tho­den­tag fin­det eine jahr­gangs­in­ter­ne Eva­lua­ti­on statt.
• Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler füh­ren eine (ggf. di­gi­ta­le) Methodenmappe.
• Zu­sätz­lich wird die Teil­nah­me an den Me­tho­den­ta­gen ab Jahr­gang 9 im Lernentwicklungsbericht/Zeugnis dokumentiert.